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成都高考藍皮書 圓你大俠夢

2021-5-12 11:31| 發布者:cdlxjyadmin| 查看:282| 評論:0

摘要:  成都高考,如果您曾有過經歷,您就愛上了它包蘊那太多的含義,不僅是考試本身,更是人文與名族精神,有的人依靠它拿到了改變命運的鑰匙,是千千萬萬百姓自我提升的途徑,很多人在轉變命運后幫助了很多人,成為人 ...
  成都高考,如果您曾有過經歷,您就愛上了它包蘊那太多的含義,不僅是考試本身,更是人文與名族精神,有的人依靠它拿到了改變命運的鑰匙,是千千萬萬百姓自我提升的途徑,很多人在轉變命運后幫助了很多人,成為人生的“大俠者”,我們稱高考為命運的轉折點,但它在當年,也是國家與時代的拐點。

  不管是四十多年前的高考,還是如今的高考,生命的意義就在于經歷,2021年高考又將是產生的哪些變化,帶給每個人什么樣的深刻思考呢。

  1977年是一代人記憶深刻的一年,對人才的渴求,日漸重視,“知識改變命運”的信念被重新點燃,我們開啟了一個570萬年齡懸殊、出身各異的中國人,走入曾經被關閉十余年的高考考場的眾多傳奇故事。

  自2014年起,新高考改革開始補充自己的研究方向,著力于教-考-招等領域的全景式改革,通過三十多年的實踐研究,逐步探索出一條分類考試、綜合評估、陽光招生、多元錄取的的道路,更為符合國情。

  高考藍皮書從三位一體的聯動機制,全面解讀高考改革的現狀以及未來的趨勢變化,對于掌握學子培訓培養,具有指導性作用。

  從綜合以及各科的考試考點演化,近年來也在題型變化、能力考核和核心素養等各方面擴展,角度更寬,綜合考核能力更強,展示了高考學科測量的長期趨勢。

  從高考改革以來,從人才的儲備和選取,造就了四十年來舉世矚目的發展奇跡,在新的機遇下,高考的考試經驗、升學要求開始發生多次設計,給廣大學生提供實用性的指導:

  指導1:近些年來,考核逐漸開始趨向思維方法考察,思維方法是學科素養的重要組成部分,和應試教育的不同已經突顯,特別是對高中學子的批判性思維發展提出了較高地應對要求。

  舉例來說,在語文全國Ⅱ卷第15題,考試要求高考考生回答王安石的《讀史》詩所闡述的道理,正向引導學生對史書要具有批判性精神,保持清醒理性的認識,重視獨立思考,善于分辨的能力培養。

  指導2:高考“一核”作為核心功能,主要考察“立德樹人、服務選才、引導教學”。

  指導3:高考“四層”為順勢延伸考核內容,即“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”,解答考點內容。

  指導4:高考“四翼”為高考考試的準確要求,即“基礎性、綜合性、應用性、創新性”,是考核學生的多維度評估體系。

  了解升學,了解人才培養,龍新教育深入研究對高校優秀人才的選拔作用和推進方案,為更多學子提供無盡可能。
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